2018暑期职业体验 | 身临其境品莲忙 体验“课程”竟如此美妙

2023-05-10 14:56:27

精彩看点

July 2018

  • 识莲泡汤

  • “填”胶状凝露

  • 在团扇上画莲花

  • 设计3D打印模型



这些似乎与“医药”沾不上边的内容却在上海市医药学校多次“上演”。



今年夏季,医药学校以“爱莲说”为主题,举办了为期两天的“爱莲说”夏令营,吸引了大批家长、孩子慕名参加。此外,该校的传统项目“口服液诞生记”夏令营及课程体验项目“3D打印与制药设备”,也以崭新的“姿态”迎接体验者


快来看看,哪项活动才是你的心头好?


“新意”源于生活,体验活动“药香”十足

这天,四年级学生小张特意向辅导班请了假,从闵行跑来参加医药学校的暑期职业体验夏令营。“我平时学业重,周末多在各种辅导班中度过。但参加每年的职业体验活动是我最期待的事,因为既能提前体验各种职业,又能在其中学到东西。”他说。


据医药学校职业体验活动负责人陈欢老师介绍,为了不辜负像小张这样多次参加职业体验活动的同学的期望,学校根据季节特点,以“莲”为主题,打造了一个全新的夏令营项目——爱莲说。


根据本校专业特色,医药学校将“爱莲说”分为四个环节:莲之品、莲之纯、莲之韵、莲之美。“本次夏令营是将过去单个体验项目整合到一起,并结合实际生活需求,让学生亲身感受到医药生产和使用的完整过程。”陈老师向我们道出项目的“秘密”。



不是简单的项目拼接,而是将医药与生活、医药与传统文化紧密融合在一起。



孩子们在“莲之品”中,通过莲花标本了解其药用价值;在“莲之纯”认识喷雾干燥设备、试验用超纯水制备;置身于“莲之美”的实验中,亲手制作个性化凝露;着汉服、习汉礼、画莲花,接受“莲之韵”传统文化的洗礼……为了巩固所“学”知识,每个体验者还能收到一本详细介绍每个项目内容的册子。


▲孩子们观看并参与提取的超纯水


另一边,几十位来自进才北校的体验者,则在“口服液诞生记”夏令营中提前上了一堂“化学课”。



他们需要通过多种方法对市面上的饮料进行检测,看哪款含有更多的维生素C。这对于尚未接触过化学的孩子来说还是很有难度的,该项目负责人林楠老师表示,检测结果的精准与否不是重点,只要能让孩子初步感知制药、体验化学的奇妙便是达到了目的。


▲学生们最后得出结论:C满E所含的维C最高


值得一提的是,这些体验内容均来自医药学校的课程,当“专业课程”遇上“职业体验”,不仅是对课程的创新,也考验着本校学生的知识掌握情况。“通过此次志愿者活动,也促使我对之后的课程提前有了概念。”一位学生志愿者如是说。


活动启用“黑科技”,打破固有职业印象

随着时代发展和产品更迭,3D打印与智能制造技术也成为医药行业的关注点。医药学校依托本校制药设备维修专业,推出“3D打印与制药设备”课程体验项目,将3D打印技术、设计软件、制药设备融为一体,体验者需要在课上学习设计软件,了解制药设备压片机的工作原理。


▲这是“我”第一次接触3D设计软件


由于3D设计具有一定抽象性,该项目根据体验者的年龄进行了分层次教学。“大一点的孩子绘制较为复杂的图形,年龄小的孩子只需要画个方形、圆形,再进行大小的拉伸。”


▲为了让孩子们对医疗器械更有实感,体验课程的第二天设置了单片机拼搭环节


该项目负责人孙老师表示,要让课程内容与参与者的年龄相符,因材施教,以便让每位体验者都能听懂。正如体验者钟同学所说的,学习3D设计为他打开了一个新的学习世界。


此外,医药学校还为多个体验项目制作了游戏小程序,体验者只需扫一扫二维码,在家也能学习相应的医药知识。


 荷花各部位的药用价值

以拖动的方式进行部位辨别


通过对新奇职业的体验,打破对行业的固有印象,融入医药专业知识,既展示了中职校的特色,也对孩子未来职业方向起到了启蒙的作用。


区域合作成常态,增强普职沟通与联系

此次夏令营活动,除了全市自由报名的体验者外,还有上海市泾南中学、上海市进才中学北校、上海市罗山中学、浦东第二中心小学的“学生体验团”也慕名而来。



出于项目接纳能力和体验效果考虑,医药学校将“体验团”分为多个小组,分头体验不同的项目。“体验学校会提前跟我们联系,因此我们会事先安排好集体体验的时间和项目。”陈老师表示,由于区域合作成了常态,学校彼此间也达成了默契。


▲每个项目都将网上报名和团队专场标示清楚


张旭平是进才中学北校的学生处副主任,这是他第一次带学生到医药学校进行职业体验,“新中考后,对学生的综合素质评价,大都是书本外的知识。让学生进行职业体验有利于学生增长见识,对未来职业提前进行规划。”



他表示,希望以后能够加大合作力度,整合社会资源,对学生进行职业发展启蒙,促进素质教育与职业教育的融合。


正如他所说,暑期职业体验是培养学生综合素质的有益尝试,也是把中职校的专业优势与教育改革相结合,为学生的自我成长提供第二课堂。以学校带动学校,进而带动整个区域的合作,让孩子从活动中真正有所体验、收获,才是职业体验活动设立的真正目的与意义所在。



来源:申教育 本文作者《新闻晨报·教育周刊》杨虹、吴婉莹 曲仪(实习生)


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